Werkbladen
Werkbladen ter aanvulling op jouw lesstof.
Aansluitend bij leerdoelen
De lesstof in Gynzy voor rekenen bestaat uit een combinatie van online opdrachten en werkbladen. De werkbladen zijn essentieel om leerlingen bepaalde leerdoelen te laten behalen. Door werkbladen te gebruiken ter aanvulling krijgen leerlingen meer inzicht in getallen. Bijvoorbeeld bij het leerdoel opmeten; op het werkblad meet de leerling dan iets op met een ‘echte’ meetlat meten. De leerling krijgt in dit geval gevoel bij een maateenheid en leert omgaan met het materiaal.
Ruim aanbod van werkbladen
De werkbladen behandelen diverse leerdoelen. Zo zijn er werkbladen waarmee leerlingen aan de slag kunnen met meten, aanzichten, grafieken en plattegronden. Voor 118 leerdoelen zijn er 1 tot 3 werkbladen beschikbaar.
Printinstructies
Bij het printen is het van belang dat je de pagina niet schaalt. In Adobe Reader kies je dan voor de optie “ware grootte” of “actual size” en niet “passend”, “fit to page”, of iets dergelijks. Als je werkt met Google Chrome of Microsoft Edge dan kies je voor “aanpassen aan papierformaat” of “fit to page”.
Getalbegrip
Leerdoelen: | Leerjaar | Werkbladen | Nakijkbladen |
Kleuren en tekenen van hoeveelheden t/m 10 | K3 | - | |
Kleuren en tekenen van hoeveelheden t/m 20 | K3, 1 | - | |
Schrijven van de getallen van 1 t/m 10 | 1 | - | |
Schrijven van de getallen t/m 20 | 1 | - | |
Tellen van ongestructureerde hoeveelheden t/m 20 | 1 | ||
Tellen van hoeveelheden in groepjes t/m 20 | 1 | ||
Tellen van ongestructureerde hoeveelheden t/m 100 | 2 | ||
Herkennen van te veel of te weinig met hoeveelheden t/m 10 | K3, 1 | ||
Herkennen van te veel of te weinig met hoeveelheden t/m 20 | 1 | ||
Kleuren en tekenen van splitsingen t/m 10 | 1 | - |
Meetkunde
Leerdoelen: | Leerjaar | Werkbladen | Nakijkbladen |
Tekenen van eenvoudige aanzichten | 3, 4 | ||
Tekenen van aanzichten | 4 | ||
Maken van een routebeschrijving | 3, 4 | - | |
Tekenen van een route op hokjes | 3, 4 | - | |
Tekenen van een figuur met coördinaten | 5, 6 | ||
Tekenen van een route op een kaart met schaal | 3, 4 | - | |
Tekenen van een plattegrond | 3, 4 | - | |
Tekenen van lijnsymmetrie op hokjes | 4, 5 | ||
Tekenen van lijnsymmetrie | 5, 6 | - | |
Tekenen van draaisymmetrie op hokjes | 5, 6 | ||
Vergroten en verkleinen van een eenvoudig figuur | 3, 4 | ||
Vergroten en verkleinen van een figuur | 5 | ||
Natekenen van een figuur op hokjes | 3, 4 | - | |
Tekenen van een figuur met gegeven lengtes | 4 | - | |
Tekenen van eenvoudige coördinaten | 4, 5 | - | |
Zoeken van verschillen | 1 | ||
Tekenen van coördinaten | 5, 6 | - | |
Tekenen van een patroon | 3, 4 | ||
Bewijzen van de vierkleurenstelling | 2, 3 | ||
Tekenen van een tegelpatroon | 3, 4 | - | |
Tekenen van loodrechte lijnen | 3, 4 | - | |
Tekenen van evenwijdige lijnen | 3, 4 | - | |
Tekenen van een figuur met een passer | 5, 6 | ||
Maken van een ruimtefiguur met een uitslag | 5, 6 | - | |
Herkennen van vormen in een afbeelding | 5, 6 | - | |
Tekenen van een 3D-figuur | 5, 6 | - | |
Tekenen van een uitslag bij een ruimtefiguur | 5, 6 | ||
Vaststellen of twee figuren elkaars spiegelbeeld zijn door vouwen | 3, 4 | ||
Tekenen van spiegelbeelden van eenvoudige figuren op hokjes | 5, 6 | ||
Tekenen van het spiegelbeeld van een figuur | 5, 6 | ||
Tekenen van een symmetrieas in een figuur | 4, 5 | ||
Tekenen van een cirkel | 5, 6 | ||
Tekenen van driehoeken | 5, 6 | - | |
Tekenen van vierhoeken | 4, 5 | - | |
Tekenen van een punt, rechte en lijnstuk | 3, 4 | - | |
Tekenen van loodrechte lijnen door een punt | 4, 5 | - | |
Teken van evenwijdige lijnen door een punt | 4, 5 | - | |
Tekenen van snijdende lijnen | 3, 4 | - | |
Tekenen van regelmatige veelhoeken met een geodriehoek | 5, 6 | - | |
Tekenen van een hoogtelijn in een driehoek | 5, 6 | ||
Tekenen van een figuur rondom een grillige figuur | 5, 6 | ||
Tekenen van een schaduw van een object met kijklijnen | 5, 6 | ||
Tekenen van een rechthoek | 5, 6 | - | |
Tekenen van een hoogtelijn | 5, 6 | ||
Tekenen van een parallellogram | 5, 6 | - | |
Tekenen van een punt, halfrechte, rechte en lijnstuk | 3, 4 | - | |
Tekenen van een vierkant en rechthoek op hokjes | 4, 5 | ||
Tekenen van een driehoek op hokjes | 4, 5 | - | |
Tekenen van de diagonalen in een vlakke figuur | 5, 6 | - |
Meten
Leerdoelen: | Leerjaar | Werkbladen | Nakijkbladen |
Meten van voorwerpen met natuurlijke maten | 1 | - | |
Meten van eenvoudige lijnen met een meetinstrument | 1 | ||
Meten van lengte van lijnen met een meetinstrument in centimeter | 2, 3 | ||
Meten van voorwerpen met een meetinstrument | 2, 3 | - | |
Meten van lengte van lijnen met een meetinstrument in millimeter | 3, 4 | ||
Berekenen van een afstand met schaal | 4, 5 | ||
Berekenen van een lengte met schaal | 4, 5 | ||
Berekenen van de schaal via opmeten | 5, 6 | ||
Tekenen op schaal | 5, 6 | - | |
Rekenen met verhoudingen met schaduw | 5, 6 | ||
Meten met verhoudingen met schaal | 5, 6 | ||
Maken van een afstandstabel via opmeten met schaal | 5, 6 | ||
Berekenen van een fysieke omtrek via opmeten | 3, 4 | - | |
Berekenen van een omtrek met schaal via opmeten | 4, 5 | ||
Tekenen van een omtrek op hokjes | 3, 4 | - | |
Berekenen van een fysieke oppervlakte via opmeten | 4, 5 | - | |
Berekenen van een oppervlakte met schaal via opmeten | 5, 6 | ||
Berekenen van een oppervlakte van een complex figuur via opmeten | 5, 6 | ||
Tekenen van een oppervlakte op hokjes | 3, 4 | - | |
Meten van gewicht in gram met een weegschaal | 3 | - | |
Meten van inhoud met een maatbeker | 3, 4 | - | |
Berekenen van het fysieke volume via opmeten | 5, 6 | - | |
Berekenen van oppervlakte en volume via opmeten met schaal | 5, 6 | ||
Schatten van lengte van lijnen | 3, 4 | ||
Opmeten van hoeken met een hulpmiddel | 3, 4 | ||
Opmeten van een hoek met graden | 5, 6 | ||
Opmeten van een hoek groter dan 180° | 6 | ||
Tekenen van een lijnstuk | 5, 6 | - | |
Tekenen van een lijnstuk met kommagetallen | 4, 5 | - | |
Tekenen van een figuur met hoeken | 5, 6 | - | |
Tekenen van hoeken | 3, 4 | - | |
Tekenen van hoeken met graden | 5, 6 | - | |
Tekenen van bijzondere hoeken zonder een graadboog | 5, 6 | - | |
Tekenen van een oppervlakte in cm² op hokjes | 4, 5 | - | |
Meten van lengte van lijnen met samengestelde maten | 3, 4 | ||
Tekenen van een lijn in centimeter | 2 | - | |
Tekenen van een lijn met samengestelde maten | 3, 4 | - | |
Meten van inhoud met samengestelde maten | 4, 5 | - | |
Aanduiden van verschillende soorten hoeken | 3, 4 | - |
Procenten, Breuken & Verhoudingen
Leerdoelen: | Leerjaar | Werkbladen | Nakijkbladen |
Verdelen van een figuur in gelijke delen | 2, 3 | - | |
Weergeven van een breuk in een eenvoudig figuur | 3, 4 | ||
Tekenen van een hele van een breuk via opmeten | 3, 4 | ||
Weergeven van een breuk in een figuur | 4, 5 | - | |
Kleuren van aantallen met een verhouding | 1 | ||
Weergeven van een percentage in een figuur | 5, 6 | - | |
Weergeven van een percentage in een cirkeldiagram | 5, 6 | ||
Verdelen van een eenvoudige figuur in gelijke delen | 1, 2 | - |
Tabellen & Grafieken
Leerdoelen: | Leerjaar | Werkbladen | Nakijkbladen |
Turven in een tabel | 2, 3 | ||
Tekenen van een eenvoudig staafdiagram | 3 | ||
Tekenen van een staafdiagram | 4 | ||
Tekenen van een meervoudig staafdiagram | 5, 6 | ||
Tekenen van een lijngrafiek | 4, 5 | ||
Tekenen van een meervoudige lijngrafiek | 5, 6 | ||
Tekenen van een cirkeldiagram | 4, 5 | ||
Omzetten van een staafdiagram naar een lijngrafiek | 5, 6 | - | |
Aanvullen van een eenvoudig beelddiagram | 1, 2 | - | |
Opstellen van een turflijst | 2, 3 | - | |
Tekenen van een meervoudig staafdiagram met drie waarden | 6 |